¿ Cuales son algunas de las carasterísticas que distinguen a los científicos y libres pensadores sobre el común de la gente ?: " la duda ante la verdad revelada". " La rebeldía para no aceptar tímidamente las supuestas verdades de la tradición". " Para someter a juicio las verdades de los padres, de los parientes, de los amigos, de los vecinos, de la sociedad".
Ese abismo que hay entre los pioneros de la ciencia y del pensamiento, marca una diferencia de conducta de quiénes impulsan al homus sapiens hacia un destino mejor, y de la gran mayoría obsecuente con los viejos conceptos plagados de mitos, milagros, deidades, que lo esclavizan de por vida con las opiniones trasmitidas en su infancia y su primera juventud.
"En boca cerrada no entra mosca". Este refrán es uno de los primeros que escucha el infante. Es uno de los primeros candados con que los íntimos y la sociedad le trancan la puerta para que pueda preguntar y expresar sus dudas. " Dios menos pregunta y más perdona" . Ensambla con el anterior, como dos eslabones de una misma cadena. No preguntes, no dudes, no interrogues. Aprende lo que te enseñamos. No los sometas a juicio. No razones. Aprende sin titubear.
" No te des vuelta por que te volverás sal, piedra". Los mismos argumentos con diferentes palabras. No te fijes en tu rastro. Si no sabes de donde vienes, no sabrás adonde vas. Y no te animarás a cambiar el rumbo, y seguirás caminos consuetudinarios, asfixiando la rebeldía innata que hay en tu ser. Y como dice José Ingenieros: el joven que no es rebelde ya es viejo.-
martes, 12 de agosto de 2008
domingo, 10 de agosto de 2008
Carta abierta al doctor Martínez, jefe de la cátedra de Zoología y Ecología de la facultad de ciencias veterinarias de la UNNE:
Señor Martínez:
Esta carta es fruto de la bronca y de la impotencia que causan sus acciones, ya que de un tiempo a esta parte, su cátedra se ah convertido en icono de injusticias y atropellos para con los estudiantes.
¿Cómo es posible? nos preguntamos que sea tan desconsiderado, prepotente y sobre todo injusto, ¿cuál es el motivo de su saña? ¿Tan mal lo trato la vida? Y en todo caso ¿qué culpa tenemos los estudiantes de sus pesares? Usted que como pocos tiene el privilegio, el honor y el deber de trasmitir sus conocimientos a las generaciones futuras, y que debería ser un ejemplo como lo fueron grandes docentes como el doctor Benito Díaz, el doctor Schiffo, el doctor Lombardero entre otros muchos que dejaron su marca en esta facultad ayudando a formar no solo buenos profesionales sino buenas personas, hoy abusa de su posición de poder, para hacer y deshacer a su antojo los sueños de los alumnos que pasan por su cátedra y se ha transformado en lo peor que tiene esta facultad, ¿ese es el recuerdo que quiere dejar?¿ Ese es la enseñanza que le quiere dejar a sus hijos, a los alumnos, a la posteridad?
El alto índice de desaprobados en sus exámenes no son por razones fortuitas, no es mera casualidad que de una cantidad de alumnos que se presentan a las mesas apruebe un mínimo porcentaje, no es porque los chicos no vallan preparados para ser evaluados, o sean infra dotados, no, es bien conocida su forma de evaluar, es sabido también que por lo bajo los docentes que lo acompañan (que por otro lado no tienen vos ni voto) repiten a los alumnos que “no merecían desaprobar” que fue “injusta la mesa de examen”. ¿Qué significa eso de hacer firmar a los alumnos las tarjetas como si fuera un acta de conformidad luego de un examen? ¿Acaso en alguna cabeza cabe que alguien se va negar a firmar ante semejante presión? ¿Contra qué se quiere resguardar?
Todos recordamos el incidente del alumno que lo golpeo, hecho repudiable, pero hay que preguntarse, ¿el porqué de esa acción? Y juzgar también los actos que impulsaron a ese alumno a cometer ese hecho. También tenemos presente a la alumna que rompió bolsa en medio de su clase porque usted no le permitió que faltase, sin tener en cuenta su condición y que si no hubiera sido por la intervención de otro docente usted la hubiera dejado libre sin ninguna consideración, a pesar de que venía promocionando la materia (misión casi imposible) y así podríamos gastar hojas enteras hablando sobre los muchos incidentes que pasan en su cátedra; la cantidad de gente que usted deja libre sin ningún tipo de miramientos se cuentan de a decenas..
Usted es consciente de que está siendo injusto de eso no cabe ninguna duda y aunque sospechamos el porqué de sus acciones no las terminamos de entender, y los docentes que lo acompañan también tienen su cuota de responsabilidad, por eso para ellos también va este llamado de atención, porque sabemos que si bien quizás no está en sus espíritus perjudicar a los alumnos, con el silencio o con su ausencia ¡son igual de responsables! (El chasquido del látigo sólo puede rubricar el silencio de los inconscientes o de los cobardes –reforma universitaria del 18-), por eso al doctor Binda y demás docentes de la cátedra, también les decimos, basta ya de silencio basta de injusticia hasta cuándo tendremos que aguantar tantos atropellos. A las autoridades de la facultad lo mismo, a usted señor Domitrovic decano de esta facultad es hora de que le ponga un alto a este asunto, a las otras cátedras, basta de omisión. El señor Martínez está haciendo estragos…
Exigimos la inmediata intervención de las mesas de exámenes y de la catedra.
Sabemos que se encuentra enfermo señor Martínez y aprovechamos la ocasión para desearle una pronta recuperación.
Dedicada a la futura memoria de todos aquellos hombres y mujeres que son injustos en su proceder y que no hacen nada por hacer de este mundo un lugar mejor sino todo lo contrario.
LA MUERTE DE UN TIRANO.- OBITUARIO CON HURRA.- MARIO BENEDETTI
Vamos a festejarlovengan todoslos inocenteslos damnificadoslos que gritan de nochelos que sueñan de díalos que sufren el cuerpolos que alojan fantasmaslos que pisan descalzoslos que blasfeman y ardenlos pobres congeladoslos que quieren a alguienlos que nunca se olvidanvamos a festejarlovengan todosel crápula se ha muertose acabó el alma negrael ladrónel cochinose acabó para siemprehurraque vengan todosvamos a festejarloa no decirla muertesiempre lo borra todotodo lo purifica
Cualquier díala muerteno borra nadaquedansiempre las cicatriceshurramurió el cretinovamos a festejarloa no llorar de vicioque lloren sus igualesy se traguen sus lágrimasse acabó el monstruo prócerse acabó para siemprevamos a festejarloa no ponernos tibiosa no creer que éstees un muerto cualquieravamos a festejarloa no volvernos flojosa no creer que éstees un muerto cualquieravamos a festejarloa no volvernos flojosa no olvidar que éstees un muerto de mierda…
Es hora de unirnos compañeros, basta ya de tanta basura, basta de impunidad, es hora de sacar los trapitos al sol.
Esta carta es fruto de la bronca y de la impotencia que causan sus acciones, ya que de un tiempo a esta parte, su cátedra se ah convertido en icono de injusticias y atropellos para con los estudiantes.
¿Cómo es posible? nos preguntamos que sea tan desconsiderado, prepotente y sobre todo injusto, ¿cuál es el motivo de su saña? ¿Tan mal lo trato la vida? Y en todo caso ¿qué culpa tenemos los estudiantes de sus pesares? Usted que como pocos tiene el privilegio, el honor y el deber de trasmitir sus conocimientos a las generaciones futuras, y que debería ser un ejemplo como lo fueron grandes docentes como el doctor Benito Díaz, el doctor Schiffo, el doctor Lombardero entre otros muchos que dejaron su marca en esta facultad ayudando a formar no solo buenos profesionales sino buenas personas, hoy abusa de su posición de poder, para hacer y deshacer a su antojo los sueños de los alumnos que pasan por su cátedra y se ha transformado en lo peor que tiene esta facultad, ¿ese es el recuerdo que quiere dejar?¿ Ese es la enseñanza que le quiere dejar a sus hijos, a los alumnos, a la posteridad?
El alto índice de desaprobados en sus exámenes no son por razones fortuitas, no es mera casualidad que de una cantidad de alumnos que se presentan a las mesas apruebe un mínimo porcentaje, no es porque los chicos no vallan preparados para ser evaluados, o sean infra dotados, no, es bien conocida su forma de evaluar, es sabido también que por lo bajo los docentes que lo acompañan (que por otro lado no tienen vos ni voto) repiten a los alumnos que “no merecían desaprobar” que fue “injusta la mesa de examen”. ¿Qué significa eso de hacer firmar a los alumnos las tarjetas como si fuera un acta de conformidad luego de un examen? ¿Acaso en alguna cabeza cabe que alguien se va negar a firmar ante semejante presión? ¿Contra qué se quiere resguardar?
Todos recordamos el incidente del alumno que lo golpeo, hecho repudiable, pero hay que preguntarse, ¿el porqué de esa acción? Y juzgar también los actos que impulsaron a ese alumno a cometer ese hecho. También tenemos presente a la alumna que rompió bolsa en medio de su clase porque usted no le permitió que faltase, sin tener en cuenta su condición y que si no hubiera sido por la intervención de otro docente usted la hubiera dejado libre sin ninguna consideración, a pesar de que venía promocionando la materia (misión casi imposible) y así podríamos gastar hojas enteras hablando sobre los muchos incidentes que pasan en su cátedra; la cantidad de gente que usted deja libre sin ningún tipo de miramientos se cuentan de a decenas..
Usted es consciente de que está siendo injusto de eso no cabe ninguna duda y aunque sospechamos el porqué de sus acciones no las terminamos de entender, y los docentes que lo acompañan también tienen su cuota de responsabilidad, por eso para ellos también va este llamado de atención, porque sabemos que si bien quizás no está en sus espíritus perjudicar a los alumnos, con el silencio o con su ausencia ¡son igual de responsables! (El chasquido del látigo sólo puede rubricar el silencio de los inconscientes o de los cobardes –reforma universitaria del 18-), por eso al doctor Binda y demás docentes de la cátedra, también les decimos, basta ya de silencio basta de injusticia hasta cuándo tendremos que aguantar tantos atropellos. A las autoridades de la facultad lo mismo, a usted señor Domitrovic decano de esta facultad es hora de que le ponga un alto a este asunto, a las otras cátedras, basta de omisión. El señor Martínez está haciendo estragos…
Exigimos la inmediata intervención de las mesas de exámenes y de la catedra.
Sabemos que se encuentra enfermo señor Martínez y aprovechamos la ocasión para desearle una pronta recuperación.
Dedicada a la futura memoria de todos aquellos hombres y mujeres que son injustos en su proceder y que no hacen nada por hacer de este mundo un lugar mejor sino todo lo contrario.
LA MUERTE DE UN TIRANO.- OBITUARIO CON HURRA.- MARIO BENEDETTI
Vamos a festejarlovengan todoslos inocenteslos damnificadoslos que gritan de nochelos que sueñan de díalos que sufren el cuerpolos que alojan fantasmaslos que pisan descalzoslos que blasfeman y ardenlos pobres congeladoslos que quieren a alguienlos que nunca se olvidanvamos a festejarlovengan todosel crápula se ha muertose acabó el alma negrael ladrónel cochinose acabó para siemprehurraque vengan todosvamos a festejarloa no decirla muertesiempre lo borra todotodo lo purifica
Cualquier díala muerteno borra nadaquedansiempre las cicatriceshurramurió el cretinovamos a festejarloa no llorar de vicioque lloren sus igualesy se traguen sus lágrimasse acabó el monstruo prócerse acabó para siemprevamos a festejarloa no ponernos tibiosa no creer que éstees un muerto cualquieravamos a festejarloa no volvernos flojosa no creer que éstees un muerto cualquieravamos a festejarloa no volvernos flojosa no olvidar que éstees un muerto de mierda…
Es hora de unirnos compañeros, basta ya de tanta basura, basta de impunidad, es hora de sacar los trapitos al sol.
martes, 5 de agosto de 2008
REFORMA UNIVERSITARIA
SERIA BUENO QUE SE TOMEN UNOS MINUTOS PARA LEER ESTE DOCUMENTO, ES LA PIEDRA ANGULAR DE LOS DERECHOS ESTUDIANTILES, ADEMAS ES IMPRESIONANTE COMO SE ADAPTA A ESTA EPOCA.
REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918
La Juventud Argentina de Córdoba a los hombres libres de Sudamérica
Manifiesto de Córdoba
21 de junio de 1918Tomado de Federación Universitaria de Buenos Aires
Hombres de una República libre, acabamos de romper la última cadena que, en pleno siglo XX, nos ataba a la antigua dominación monárquica y monástica. Hemos resuelto llamar a todas las cosas por el nombre que tienen. Córdoba se redime. Desde hoy contamos para el país una vergüenza menos y una libertad más. Los dolores que quedan son las libertades que faltan. Creemos no equivocarnos, las resonancias del corazón nos lo advierten: estamos pisando sobre una revolución, estamos viviendo una hora americana.
La rebeldía estalla ahora en Córdoba y es violenta porque aquí los tiranos se habían ensoberbecido y era necesario borrar para siempre el recuerdo de los contrarrevolucionarios de Mayo. Las universidades han sido hasta aquí el refugio secular de los mediocres, la renta de los ignorantes, la hospitalización segura de los inválidos y —lo que es peor aún— el lugar donde todas las formas de tiranizar y de insensibilizar hallaron la cátedra que las dictara. Las universidades han llegado a ser así fiel reflejo de estas sociedades decadentes que se empeñan en ofrecer el triste espectáculo de una inmovilidad senil. Por eso es que la ciencia frente a estas casas mudas y cerradas, pasa silenciosa o entra mutilada y grotesca al servicio burocrático. Cuando en un rapto fugaz abre sus puertas a los altos espíritus es para arrepentirse luego y hacerles imposible la vida en su recinto. Por eso es que, dentro de semejante régimen, las fuerzas naturales llevan a mediocrizar la enseñanza, y el ensanchamiento vital de organismos universitarios no es el fruto del desarrollo orgánico, sino el aliento de la periodicidad revolucionaria.
Nuestro régimen universitario —aún el más reciente— es anacrónico. Está fundado sobre una especie de derecho divino; el derecho divino del profesorado universitario. Se crea a sí mismo. En él nace y en él muere. Mantiene un alejamiento olímpico. La federación universitaria de Córdoba se alza para luchar contra este régimen y entiende que en ello le va la vida. Reclama un gobierno estrictamente democrático y sostiene que el demos universitario, la soberanía, el derecho a darse el gobierno propio radica principalmente en los estudiantes. El concepto de autoridad que corresponde y acompaña a un director o a un maestro en un hogar de estudiantes universitarios no puede apoyarse en la fuerza de disciplinas extrañas a la sustancia misma de los estudios. La autoridad, en un hogar de estudiantes, no se ejercita mandando, sino sugiriendo y amando: enseñando.
Si no existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el que aprende, toda enseñanza es hostil y por consiguiente infecunda. Toda la educación es una larga obra de amor a los que aprenden. Fundar la garantía de una paz fecunda en el artículo conminatorio de un reglamento o de un estatuto es, en todo caso, amparar un régimen cuartelario, pero no una labor de ciencia. Mantener la actual relación de gobernantes a gobernados es agitar el fermento de futuros trastornos. Las almas de los jóvenes deben ser movidas por fuerzas espirituales. Los gastados resortes de la autoridad que emana de la fuerza no se avienen con lo que reclaman el sentimiento y el concepto moderno de las universidades. El chasquido del látigo sólo puede rubricar el silencio de los inconscientes o de los cobardes. La única actitud silenciosa, que cabe en un instituto de ciencia es la del que escucha una verdad o la del que experimenta para crearla o comprobarla.
Por eso queremos arrancar de raíz en el organismo universitario el arcaico y bárbaro concepto de autoridad que en estas casas de estudio es un baluarte de absurda tiranía y sólo sirve para proteger criminalmente la falsa dignidad y la falsa competencia. Ahora advertimos que la reciente reforma, sinceramente liberal, aportada a la Universidad de Córdoba por el doctor José Nicolás Matienzo no ha inaugurado una democracia universitaria; ha sancionado el predominio de una casta de profesores. Los intereses creados en torno de los mediocres han encontrado en ella un inesperado apoyo. Se nos acusa ahora de insurrectos en nombre de un orden que no discutimos, pero que nada tiene que hacer con nosotros. Si ello es así, si en nombre del orden se nos quiere seguir burlando y embruteciendo, proclamamos bien alto el derecho a la insurrección. Entonces la única puerta que nos queda abierta a la esperanza es el destino heroico de la juventud. El sacrificio es nuestro mejor estímulo; la redención espiritual de las juventudes americanas nuestra única recompensa, pues sabemos que nuestras verdades lo son —y dolorosas— de todo el continente. ¿Que en nuestro país una ley —se dice—, la ley de Avellaneda, se opone a nuestros anhelos? Pues a reformar la ley, que nuestra salud moral lo está exigiendo.
La juventud vive siempre en trance de heroísmo. Es desinteresada, es pura. No ha tenido tiempo aún de contaminarse. No se equivoca nunca en la elección de sus propios maestros. Ante los jóvenes no se hace mérito adulando o comprando. Hay que dejar que ellos mismos elijan sus maestros y directores, seguros de que el acierto ha de coronar sus determinaciones. En adelante, sólo podrán ser maestros en la república universitaria los verdaderos constructores de almas, los creadores de verdad, de belleza y de bien.
Los sucesos acaecidos recientemente en la Universidad de Córdoba, con motivo de la elección rectoral, aclaran singularmente nuestra razón en la manera de apreciar el conflicto universitario. La federación universitaria de Córdoba cree que debe hacer conocer al país y a América las circunstancias de orden moral y jurídico que invalidan el acto electoral verificado el 15 de junio. Al confesar los ideales y principios que mueven a la juventud en esta hora única de su vida, quiere referir los aspectos locales del conflicto y levantar bien alta la llama que está quemando el viejo reducto de la opresión clerical. En la Universidad Nacional de Córdoba y en esta ciudad no se han presenciado desórdenes; se ha contemplado y se contempla el nacimiento de una verdadera revolución que ha de agrupar bien pronto bajo su bandera a todos los hombres libres del continente. Referiremos los sucesos para que se vea cuánta razón nos asistía y cuánta vergüenza nos sacó a la cara la cobardía y la perfidia de los reaccionarios. Los actos de violencia, de los cuales nos responsabilizamos íntegramente, se cumplían como en el ejercicio de puras ideas. Volteamos lo que representaba un alzamiento anacrónico y lo hicimos para poder levantar siquiera el corazón sobre esas ruinas. Aquellos representan también la medida de nuestra indignación en presencia de la miseria moral, de la simulación y del engaño artero que pretendía filtrarse con las apariencias de la legalidad. El sentido moral estaba obscurecido en las clases dirigentes por un fariseísmo tradicional y por una pavorosa indigencia de ideales.
El espectáculo que ofrecía la asamblea universitaria era repugnante. Grupos de amorales deseosos de captarse la buena voluntad del futuro rector exploraban los contornos en el primer escrutinio, para inclinarse luego al bando que parecía asegurar el triunfo, sin recordar la adhesión públicamente empeñada, el compromiso de honor contraído por los intereses de la universidad. Otros —los más— en nombre del sentimiento religioso y bajo la advocación de la Compañía de Jesús, exhortaban a la traición y al pronunciamiento subalterno. (¡Curiosa religión que enseña a menospreciar el honor y deprimir la personalidad! ¡Religión para vencidos o para esclavos!). Se había obtenido una reforma liberal mediante el sacrificio heroico de una juventud. Se creía haber conquistado una garantía y de la garantía se apoderaban los únicos enemigos de la reforma. En la sombra los jesuitas habían preparado el triunfo de una profunda inmoralidad. Consentirla habría comportado otra traición. A la burla respondimos con la revolución. La mayoría representaba la suma de la represión, de la ignorancia y del vicio. Entonces dimos la única lección que cumplía y, espantamos para siempre la amenaza del dominio clerical.
La sanción moral es nuestra. El derecho también. Aquellos pudieron obtener la sanción jurídica, empotrarse en la ley. No se lo permitimos. Antes de que la iniquidad fuera un acto jurídico, irrevocable y completo, nos apoderamos del salón de actos y arrojamos a la canalla, sólo entonces amedrentada, a la vera de los claustros. Que esto es cierto, lo patentiza el hecho de haber, a continuación, sesionado en el propio salón de actos la federación universitaria y de haber firmado mil estudiantes sobre el mismo pupitre rectoral, la declaración de huelga indefinida.
En efecto, los estatutos reformados disponen que la elección de rector terminará en una sola sesión, proclamándose inmediatamente el resultado, previa lectura de cada una de las boletas y aprobación del acta respectiva. Afirmamos, sin temor de ser rectificados, que las boletas no fueron leídas, que el acta no fue aprobada, que el rector no fue proclamado, y que, por consiguiente, para la ley, aún no existe rector de esta universidad.
La juventud universitaria de Córdoba afirma que jamás hizo cuestión de nombres ni de empleos. Se levantó contra un régimen administrativo, contra un método docente, contra un concepto de autoridad. Las funciones públicas se ejercitaban en beneficio de determinadas camarillas. No se reformaban ni planes ni reglamentos por temor de que alguien en los cambios pudiera perder su empleo. La consigna de «hoy para ti, mañana para mí», corría de boca en boca y asumía la preeminencia de estatuto universitario. Los métodos docentes estaban viciados de un estrecho dogmatismo, contribuyendo a mantener a la universidad apartada de la ciencia y de las disciplinas modernas. Las elecciones, encerradas en la repetición interminable de viejos textos, amparaban el espíritu de rutina y de sumisión. Los cuerpos universitarios, celosos guardianes de los dogmas, trataban de mantener en clausura a la juventud, creyendo que la conspiración del silencio puede ser ejercitada en contra de la ciencia. Fue entonces cuando la oscura universidad mediterránea cerró sus puertas a Ferri, a Ferrero, a Palacios y a otros, ante el temor de que fuera perturbada su plácida ignorancia. Hicimos entonces una santa revolución y el régimen cayó a nuestros golpes.
Creímos honradamente que nuestro esfuerzo había creado algo nuevo, que por lo menos la elevación de nuestros ideales merecía algún respeto. Asombrados, contemplamos entonces cómo se coaligaban para arrebatar nuestra conquista los más crudos reaccionarios.
No podemos dejar librada nuestra suerte a la tiranía de una secta religiosa, ni al juego de intereses egoístas. A ellos se nos quiere sacrificar. El que se titula rector de la Universidad de San Carlos ha dicho su primera palabra: «Prefiero antes de renunciar que quede el tendal de cadáveres de los estudiantes». Palabras llenas de piedad y de amor, de respeto reverencioso a la disciplina; palabras dignas del jefe de una casa de altos estudios. No invoca ideales ni propósitos de acción cultural. Se siente custodiado por la fuerza y se alza soberbio y amenazador. ¡Armoniosa lección que acaba de dar a la juventud el primer ciudadano de una democracia universitaria! Recojamos la lección, compañeros de toda América; acaso tenga el sentido de un presagio glorioso, la virtud de un llamamiento a la lucha suprema por la libertad; ella nos muestra el verdadero carácter de la autoridad universitaria, tiránica y obcecada, que ve en cada petición un agravio y en cada pensamiento una semilla de rebelión.
La juventud ya no pide. Exige que se le reconozca el derecho a exteriorizar ese pensamiento propio en los cuerpos universitarios por medio de sus representantes. Está cansada de soportar a los tiranos. Si ha sido capaz de realizar una revolución en las conciencias, no puede desconocérsele la capacidad de intervenir en el gobierno de su propia casa.
La juventud universitaria de Córdoba, por intermedio de su federación, saluda a los compañeros de América toda y les incita a colaborar en la obra de libertad que inicia.
Enrique F. Barros, Horacio Valdés, Ismael C. Bordabehere, presidentes — Gumersindo Sayago — Alfredo Castellanos — Luis M. Méndez — Jorge L. Bazante — Ceferino Garzón Maceda — Julio Molina — Carlos Suárez Pinto — Emilio R. Biagosh — Angel J. Nigro — Natalio J. Saibene — Antonio Medina Allende — Ernesto Garzón
REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918
La Juventud Argentina de Córdoba a los hombres libres de Sudamérica
Manifiesto de Córdoba
21 de junio de 1918Tomado de Federación Universitaria de Buenos Aires
Hombres de una República libre, acabamos de romper la última cadena que, en pleno siglo XX, nos ataba a la antigua dominación monárquica y monástica. Hemos resuelto llamar a todas las cosas por el nombre que tienen. Córdoba se redime. Desde hoy contamos para el país una vergüenza menos y una libertad más. Los dolores que quedan son las libertades que faltan. Creemos no equivocarnos, las resonancias del corazón nos lo advierten: estamos pisando sobre una revolución, estamos viviendo una hora americana.
La rebeldía estalla ahora en Córdoba y es violenta porque aquí los tiranos se habían ensoberbecido y era necesario borrar para siempre el recuerdo de los contrarrevolucionarios de Mayo. Las universidades han sido hasta aquí el refugio secular de los mediocres, la renta de los ignorantes, la hospitalización segura de los inválidos y —lo que es peor aún— el lugar donde todas las formas de tiranizar y de insensibilizar hallaron la cátedra que las dictara. Las universidades han llegado a ser así fiel reflejo de estas sociedades decadentes que se empeñan en ofrecer el triste espectáculo de una inmovilidad senil. Por eso es que la ciencia frente a estas casas mudas y cerradas, pasa silenciosa o entra mutilada y grotesca al servicio burocrático. Cuando en un rapto fugaz abre sus puertas a los altos espíritus es para arrepentirse luego y hacerles imposible la vida en su recinto. Por eso es que, dentro de semejante régimen, las fuerzas naturales llevan a mediocrizar la enseñanza, y el ensanchamiento vital de organismos universitarios no es el fruto del desarrollo orgánico, sino el aliento de la periodicidad revolucionaria.
Nuestro régimen universitario —aún el más reciente— es anacrónico. Está fundado sobre una especie de derecho divino; el derecho divino del profesorado universitario. Se crea a sí mismo. En él nace y en él muere. Mantiene un alejamiento olímpico. La federación universitaria de Córdoba se alza para luchar contra este régimen y entiende que en ello le va la vida. Reclama un gobierno estrictamente democrático y sostiene que el demos universitario, la soberanía, el derecho a darse el gobierno propio radica principalmente en los estudiantes. El concepto de autoridad que corresponde y acompaña a un director o a un maestro en un hogar de estudiantes universitarios no puede apoyarse en la fuerza de disciplinas extrañas a la sustancia misma de los estudios. La autoridad, en un hogar de estudiantes, no se ejercita mandando, sino sugiriendo y amando: enseñando.
Si no existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el que aprende, toda enseñanza es hostil y por consiguiente infecunda. Toda la educación es una larga obra de amor a los que aprenden. Fundar la garantía de una paz fecunda en el artículo conminatorio de un reglamento o de un estatuto es, en todo caso, amparar un régimen cuartelario, pero no una labor de ciencia. Mantener la actual relación de gobernantes a gobernados es agitar el fermento de futuros trastornos. Las almas de los jóvenes deben ser movidas por fuerzas espirituales. Los gastados resortes de la autoridad que emana de la fuerza no se avienen con lo que reclaman el sentimiento y el concepto moderno de las universidades. El chasquido del látigo sólo puede rubricar el silencio de los inconscientes o de los cobardes. La única actitud silenciosa, que cabe en un instituto de ciencia es la del que escucha una verdad o la del que experimenta para crearla o comprobarla.
Por eso queremos arrancar de raíz en el organismo universitario el arcaico y bárbaro concepto de autoridad que en estas casas de estudio es un baluarte de absurda tiranía y sólo sirve para proteger criminalmente la falsa dignidad y la falsa competencia. Ahora advertimos que la reciente reforma, sinceramente liberal, aportada a la Universidad de Córdoba por el doctor José Nicolás Matienzo no ha inaugurado una democracia universitaria; ha sancionado el predominio de una casta de profesores. Los intereses creados en torno de los mediocres han encontrado en ella un inesperado apoyo. Se nos acusa ahora de insurrectos en nombre de un orden que no discutimos, pero que nada tiene que hacer con nosotros. Si ello es así, si en nombre del orden se nos quiere seguir burlando y embruteciendo, proclamamos bien alto el derecho a la insurrección. Entonces la única puerta que nos queda abierta a la esperanza es el destino heroico de la juventud. El sacrificio es nuestro mejor estímulo; la redención espiritual de las juventudes americanas nuestra única recompensa, pues sabemos que nuestras verdades lo son —y dolorosas— de todo el continente. ¿Que en nuestro país una ley —se dice—, la ley de Avellaneda, se opone a nuestros anhelos? Pues a reformar la ley, que nuestra salud moral lo está exigiendo.
La juventud vive siempre en trance de heroísmo. Es desinteresada, es pura. No ha tenido tiempo aún de contaminarse. No se equivoca nunca en la elección de sus propios maestros. Ante los jóvenes no se hace mérito adulando o comprando. Hay que dejar que ellos mismos elijan sus maestros y directores, seguros de que el acierto ha de coronar sus determinaciones. En adelante, sólo podrán ser maestros en la república universitaria los verdaderos constructores de almas, los creadores de verdad, de belleza y de bien.
Los sucesos acaecidos recientemente en la Universidad de Córdoba, con motivo de la elección rectoral, aclaran singularmente nuestra razón en la manera de apreciar el conflicto universitario. La federación universitaria de Córdoba cree que debe hacer conocer al país y a América las circunstancias de orden moral y jurídico que invalidan el acto electoral verificado el 15 de junio. Al confesar los ideales y principios que mueven a la juventud en esta hora única de su vida, quiere referir los aspectos locales del conflicto y levantar bien alta la llama que está quemando el viejo reducto de la opresión clerical. En la Universidad Nacional de Córdoba y en esta ciudad no se han presenciado desórdenes; se ha contemplado y se contempla el nacimiento de una verdadera revolución que ha de agrupar bien pronto bajo su bandera a todos los hombres libres del continente. Referiremos los sucesos para que se vea cuánta razón nos asistía y cuánta vergüenza nos sacó a la cara la cobardía y la perfidia de los reaccionarios. Los actos de violencia, de los cuales nos responsabilizamos íntegramente, se cumplían como en el ejercicio de puras ideas. Volteamos lo que representaba un alzamiento anacrónico y lo hicimos para poder levantar siquiera el corazón sobre esas ruinas. Aquellos representan también la medida de nuestra indignación en presencia de la miseria moral, de la simulación y del engaño artero que pretendía filtrarse con las apariencias de la legalidad. El sentido moral estaba obscurecido en las clases dirigentes por un fariseísmo tradicional y por una pavorosa indigencia de ideales.
El espectáculo que ofrecía la asamblea universitaria era repugnante. Grupos de amorales deseosos de captarse la buena voluntad del futuro rector exploraban los contornos en el primer escrutinio, para inclinarse luego al bando que parecía asegurar el triunfo, sin recordar la adhesión públicamente empeñada, el compromiso de honor contraído por los intereses de la universidad. Otros —los más— en nombre del sentimiento religioso y bajo la advocación de la Compañía de Jesús, exhortaban a la traición y al pronunciamiento subalterno. (¡Curiosa religión que enseña a menospreciar el honor y deprimir la personalidad! ¡Religión para vencidos o para esclavos!). Se había obtenido una reforma liberal mediante el sacrificio heroico de una juventud. Se creía haber conquistado una garantía y de la garantía se apoderaban los únicos enemigos de la reforma. En la sombra los jesuitas habían preparado el triunfo de una profunda inmoralidad. Consentirla habría comportado otra traición. A la burla respondimos con la revolución. La mayoría representaba la suma de la represión, de la ignorancia y del vicio. Entonces dimos la única lección que cumplía y, espantamos para siempre la amenaza del dominio clerical.
La sanción moral es nuestra. El derecho también. Aquellos pudieron obtener la sanción jurídica, empotrarse en la ley. No se lo permitimos. Antes de que la iniquidad fuera un acto jurídico, irrevocable y completo, nos apoderamos del salón de actos y arrojamos a la canalla, sólo entonces amedrentada, a la vera de los claustros. Que esto es cierto, lo patentiza el hecho de haber, a continuación, sesionado en el propio salón de actos la federación universitaria y de haber firmado mil estudiantes sobre el mismo pupitre rectoral, la declaración de huelga indefinida.
En efecto, los estatutos reformados disponen que la elección de rector terminará en una sola sesión, proclamándose inmediatamente el resultado, previa lectura de cada una de las boletas y aprobación del acta respectiva. Afirmamos, sin temor de ser rectificados, que las boletas no fueron leídas, que el acta no fue aprobada, que el rector no fue proclamado, y que, por consiguiente, para la ley, aún no existe rector de esta universidad.
La juventud universitaria de Córdoba afirma que jamás hizo cuestión de nombres ni de empleos. Se levantó contra un régimen administrativo, contra un método docente, contra un concepto de autoridad. Las funciones públicas se ejercitaban en beneficio de determinadas camarillas. No se reformaban ni planes ni reglamentos por temor de que alguien en los cambios pudiera perder su empleo. La consigna de «hoy para ti, mañana para mí», corría de boca en boca y asumía la preeminencia de estatuto universitario. Los métodos docentes estaban viciados de un estrecho dogmatismo, contribuyendo a mantener a la universidad apartada de la ciencia y de las disciplinas modernas. Las elecciones, encerradas en la repetición interminable de viejos textos, amparaban el espíritu de rutina y de sumisión. Los cuerpos universitarios, celosos guardianes de los dogmas, trataban de mantener en clausura a la juventud, creyendo que la conspiración del silencio puede ser ejercitada en contra de la ciencia. Fue entonces cuando la oscura universidad mediterránea cerró sus puertas a Ferri, a Ferrero, a Palacios y a otros, ante el temor de que fuera perturbada su plácida ignorancia. Hicimos entonces una santa revolución y el régimen cayó a nuestros golpes.
Creímos honradamente que nuestro esfuerzo había creado algo nuevo, que por lo menos la elevación de nuestros ideales merecía algún respeto. Asombrados, contemplamos entonces cómo se coaligaban para arrebatar nuestra conquista los más crudos reaccionarios.
No podemos dejar librada nuestra suerte a la tiranía de una secta religiosa, ni al juego de intereses egoístas. A ellos se nos quiere sacrificar. El que se titula rector de la Universidad de San Carlos ha dicho su primera palabra: «Prefiero antes de renunciar que quede el tendal de cadáveres de los estudiantes». Palabras llenas de piedad y de amor, de respeto reverencioso a la disciplina; palabras dignas del jefe de una casa de altos estudios. No invoca ideales ni propósitos de acción cultural. Se siente custodiado por la fuerza y se alza soberbio y amenazador. ¡Armoniosa lección que acaba de dar a la juventud el primer ciudadano de una democracia universitaria! Recojamos la lección, compañeros de toda América; acaso tenga el sentido de un presagio glorioso, la virtud de un llamamiento a la lucha suprema por la libertad; ella nos muestra el verdadero carácter de la autoridad universitaria, tiránica y obcecada, que ve en cada petición un agravio y en cada pensamiento una semilla de rebelión.
La juventud ya no pide. Exige que se le reconozca el derecho a exteriorizar ese pensamiento propio en los cuerpos universitarios por medio de sus representantes. Está cansada de soportar a los tiranos. Si ha sido capaz de realizar una revolución en las conciencias, no puede desconocérsele la capacidad de intervenir en el gobierno de su propia casa.
La juventud universitaria de Córdoba, por intermedio de su federación, saluda a los compañeros de América toda y les incita a colaborar en la obra de libertad que inicia.
Enrique F. Barros, Horacio Valdés, Ismael C. Bordabehere, presidentes — Gumersindo Sayago — Alfredo Castellanos — Luis M. Méndez — Jorge L. Bazante — Ceferino Garzón Maceda — Julio Molina — Carlos Suárez Pinto — Emilio R. Biagosh — Angel J. Nigro — Natalio J. Saibene — Antonio Medina Allende — Ernesto Garzón
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